1995年，我参加了高考，那时，中国媒体的市场化改革正处于火热状态，在此期间，新闻业被许多人当作是黄金时代的开端，并作为一个既能影响社会同时又满含浪漫色彩的职业，自然而然地成为了很多年轻人的首选职业。

误打误撞进了新闻门

在那个时候，清华以及北大都还并未设立新闻专业，这是在2000年之后，大学进行扩招时才陆陆续续建立起来的东西而我是出自于小城镇的人，对于新闻完全没有任何概念，就这样报考进入了人大新闻系，在班里的不少同学和我是一样的情况，都是来自于全中国各地的小地方，它并不像如今的人大新闻专业的学生，大多是来自大城市的生源，还记得第一节课的时候，老师询问大家对于新闻的理解，有一个来自北京的女生站起来就直接说道“新闻是明天的历史”，我们这些从各个小地方过来的人听得一愣一愣的。

成老师上课存有个习惯，那便是喜好拿最新出现的新闻当作教材。在1995年的时候，以色列总理拉宾遭遇刺客刺杀身亡，就在第二天，她就把不同报纸的报道带到上课时的课堂之上，让我们去对比分析各家媒体所存在的得失之处。这样一种训练是颇为管用的，不知不觉间我们就已然不再是以普通读者本就有的外行眼光了，而是开始学着以专业记者的视角去看待问题，仿佛提前进入到职业状态之中了。

新闻系学生的特殊福利

新闻系的学生能意外地得到不少“真传”，是因为中文系的老师有个特别的喜好，那就是他们特别喜欢给新闻系去授课，他们觉得教未来的记者是一种福利，所以往往会把最好的师资派过来。其他专业的同学都讲新闻系的学生有灵气，大概是听得相关内容多了，故而思维确实会活跃一些。在1999年的时候，三联推出了福柯所著的《规训与惩罚》，那本书在撰写方面可谓特别会讲故事，这使得我们大开眼界，原来学术研究也能够如此有意思。

因为受到了这样的影响，所以我现如今就要求学生这么一来去撰写论文开头，也就是最好能够先去讲述一个精彩无比的故事，凭借这个故事可以让前来观读的人一下子就能够跟接下来要去研究的问题生出相应的共鸣。要对受众予以重视，还要学会依靠着所讲述的故事去切实找到与前来观读之人的连接要点，并且着重突出个体以及细节方面，而这些林林总总全部都是新闻专业给予我的将会让人受用一辈子的思维方式。优秀的研究跟优秀的新闻呈现出来的状态是一样的，都必须要拥有鲜活的经验，凭借这些鲜活的经验才能够真真正正在很大程度上吸引他人持续读下去。

逼着你跟陌生人打交道

我初始性格倾向于内向，不太乐意去接触陌生之人，倘若当初选定了文史哲专业，或许会变得愈发容易自我封闭。然而新闻专业并非如此，它强制着你非要和各类人进行交往。在上课的时候，老师常常会耗费时间去谈论一下近期的重要报道，恰似同行之间交流业务那般自然而然。其他专业的老师大概是不会这么做的，可是在新闻课堂之上，这已然成为了合乎规范的教学内容。

当还是名大二学生的时候，接到了一个任务，是要去做经济新闻方面的采写，而我呢，身为一个从未接触过社会的大学生，当时处于大三阶段，一下子完全不清楚该从什么地方动起手来。之后没办法只能硬着头皮去看之前的节目，专心琢磨他们的采访思路，用心恶补各种各样的经济知识。经过漫长的时间终归还是慢慢摸索出了门道，如此一来线索被采用的成功率也就变高了，后来有一次居然做出了栏目评选所认定的优秀稿件。这样一场经历在最后的时候让我弄明白了，为什么那些学过新闻的人去做传播工作或者营销工作时也能够很快就上手。

学新闻的不容易上当

国外新闻学书籍当中存在一个段子，讲的是，当属新闻记者之际，聆听母亲表述对自身爱意之时，他的首要反应乃是寻觅证据用以证明虽说此情况较为极端，然而所论述的恰是新闻工作者所具备的质疑本能当下，诸多新闻学院特意开设了事实核查类课程从而教导学生从信源、事实、论证以及修辞等多个层面去判定信息的真假情形处于虚假信息肆意泛滥的现今，这类辨别能力着实应当成为每一位公民的基本素养。

学习新闻专业的学生，算是处在有利位置而先得到便利，系统地接受了这一套训练。兔子在着急的时候会啃食自己窝边的草，当年在大学里诸多负面新闻就是如此被透露流传到社会上去的。这样的质疑以及核查的能力，身处AI时代反倒显得愈发稀有珍贵。技术就算再怎么发达进步，叙事的性能能力、调查以及采访、质疑并且核查这些关键核心本领，机器仍旧无法取代替代。

从新闻转向传播学

本应按照最初所怀理想，于毕业后前去从事电视记者这一职业，然而计划终究难以赶上变化的速度，随后进入研究生阶段并转学至传播学领域，进而成为了教师以及研究者。在教育部制定的学科目录当中，传播学与新闻学被放置在一起，而公众通常是知道新闻学的，对于传播学却相对模糊不清。前些年的时候，存在一部分志愿填报“专家”，运用传统媒体的就业现状去评价整个专业，显然还是停留在二十多年前的那种认识层面上。

之前我们处于本科阶段的时候，在 2000 年前后那段日子，毕业了的学生实际上大多数去往了报纸以及电视台这边，然而到了现今这个时候，前往传统媒体工作的人员比例已经不到三分之一了。陆晔老师曾经讲过，真正意义上的新闻实际上仅仅是归属于少数人所从事的职业范畴，是需要具备冒险精神的，而且是不喜欢那种单调生活的。在那个时候，那种调查记者在全国而言数量最多的时候也就仅仅一两百人，而大部分的记者实际上也都是在从事着例行工作，并非是像人们想象的那般浪漫的。

传播学成为平台性学科

对我而言，传播学冲击力颇为可观，陡然间赋予我看待社会的全新视角。大四之际便笃定要攻读传播学研究生，缘由是觉得从事研究相较从事新闻更具吸引力，能够满足我对知识的好奇心理。与当下情形有所不同，90年代末期人大新闻专业毕业的学生不难寻觅到工作，反而是读研成为教师没什么吸引力可言。新闻学偏向于人文学科类别，着重关注新闻同政治民主之间的关系情况，推崇实践应用，犹如文学那般评价好新闻的标准并无固定法则。

电视精英们在当年也许未曾预料，数字技术所致的“语态”革命悄然降临，竟是非专业传播者去革专业者的命。新闻学院的老师于技术方面颇为开放，比如说方汉奇先生、郭庆光老师皆是热忱地去拥抱新技术。受他们的这种影响，我同样会运用微博、B站、小红书，去体验不一样技术的表达方式。现今各个行业都与传播紧密相连，传播学愈发近似数学，已然成为了一个“平台性学科”，这般情况恐怕是二十多年之前我们全然难以想象到的。

当其时，你于高考之际挑选专业之时，究竟是冲着什么而去的？迄于如今回首过往，那般选择究竟给你带来了些什么？欢迎于评论区域分享你的经历之事，点个赞之举，使得更多之人可见，且千万别忘了转发予正处在挑选专业阶段的友人。